ボタン穴から見た戦争　白ロシアの子供たちの証言

スヴェトラーナ・アレクシエーヴィチ、訳：三浦みどり（岩波現代文庫）

本書は、ナチスドイツに侵攻されたソ連白ロシア（現在のベラルーシ）で子どもだった101人の戦争に関する証言集です。作者のインタビュー対象者は、歴史的偉人でも著名人でもなく、市井の人々です。高所から戦争の問題を論じるのではなく、私たちと変わらない、普通の人々の語りから当時の戦争を描き出しています。数々の証言は胸を打つものであり、私がシリア出身の日本語学習者にインタビューを行う際にとても参考になりました。本書をきっかけに、戦争の問題、平和の重要性を考えてもらいたいです。

日本語教育の国際社会における平和への貢献の可能性が指摘されながらも、具体的な議論、実践の提言が十分になされてはきませんでした。本研究は、シリア出身の日本語学習者の声を拾い上げ、彼／彼女らのアイデンティティ形成過程および日本語学習環境を明らかにし、日本語教育学が貢献できる内容を提言するものです。語りが形成される背景となる個人的な経験と社会的文脈との関係を深く考察していきます。個々の語りの詳細な記述から、ボトムアップ的に日本語教育としての支援方略を構築することを目指しています。

細川英雄

言語文化教育研究所

1980年代後半より外国人留学生のための日本事情に取り組み、90年代後半からの総合活動型日本語教育創始を経て、2000年代よりことばの市民による言語教育実践研究を提案、社会的行為主体としての言語表現主体構想を発信している。細川の提唱することばの市民による言語教育実践研究は、母語、第二言語、外国語を超えて、日本国内のみならず、世界中の言語教育実践に寄与するものであると考えます。

■言語文化教育研究所HP 

Marcella Mariotti

Ca' Foscari University of Venice　Department of Asian and North African Studies

critical/transformative　language　pedagogy,　e-learning,　social sustainability and placement を中心に研究をしています。従来の言語教育を批判的に捉え直し、広く社会に貢献する言語教育のあり方を模索している点、で注目しています。

■Mariotti先生のページ

広瀬和佳子

神田外語大学　外国語学部　国際コミュニケーション学科

日本語で読み書きする力を高めるために必要な学習環境について研究している。日本語母語話者と非母語話者が協働で学び、相互理解を深める場づくりを考えている。言語教育の目的を単に語彙や文法を習得することだけに置いていない点に共感しています。協働での学びを通して、どのような相互理解を深める場を構築できるのか、そのような学習環境はいかなるものなのか、注目しています。

■広瀬先生のページ 

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「20.文化・文学・歴史・哲学」の「82.文学、美学・美術史・芸術論、外国語学」

哲学の練習問題

西研（河出文庫）

本書では、哲学するとはどんなことか、人間の本性とはどんなものか、自分と社会はどうつながっているのか、というように、様々な問いから、哲学の意味を考えます。難解なことばは使われておらず、個性的なイラストとあわせて、読み進めることができます。本書を通して、自分と世界をつなぐとは何か、自分にとっての生きることの意味は何かを哲学的に探求することができます。

対話をデザインする　伝わるとはどういうことか

細川英雄（ちくま新書）

この本は、対話において本当に大切なのは、技術論や方法論ではなく、対話を通して伝えたいことは何かを見つけることであり、最終的には、他者とともにどう生きるかを考えることだと主張しています。多様な価値を持つ他者とどのように対話するのか、なぜ対話が必要なのか、この本を通して、ぜひ、その意味を考えてもらいたいとと思います。

シリアの花嫁（映画）

エラン・リクリス（監督）

この映画は、イスラエルに占領されて以来、シリア側と分断状態にあるゴラン高原の小さな村を舞台に、政治に翻弄される花嫁と、その家族の運命を描いたものです。シリアの問題というと遠い国の出来事で、自分とは関係のないこととして考えられるかもしれません。しかし、既に、日本にも少ないながらもシリア難民は存在しています。また、世界各地で日本語を学び続けるシリア出身の日本語学習者も存在しています。少なからず、私たちと関係がある問題であると言えます。この映画では、シリアの歴史や政治、人々の生活が描かれています。この映画をきっかけに、シリアの問題に少しでも興味を持ってもらえたらと思います。